不忘初心、砥砺前行——陕师大凤凰城中学开展青年教师汇报课活动

    作为现代文阅读中的重要题型，目前学生对于如何准确把握人物形象还存有疑问，这节课主要明确概念，传授方法，在此基础上，通过两篇文章的练习，提升学生分析及概括能力。课堂主要以逐步引导和小组讨论的形式进行，确保学生的主体地位。

    文言文是文章与文学的统一，对初中生的学习提出更高要求。初中“义务课标”对文言文学习的要求是:阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵、积累优秀诗文。课内文言文更多的是为我们提供一个范本，通过文言文专题学习，我们可以积累一定的古文语言知识，掌握一些阅读、理解古文的方法，便于我们更好地学习优秀文学作品，继承中华传统文化。

    名著阅读历久弥新，本节课教师主要和学生一起回顾了《海底两万里》的主要内容，积累了相关文学常识，完成主要内容的概括。引导学生小组讨论完成了创意航海线路图的绘制。创意和趣味的课堂之余和学生共同完成了读书卡及相关习题，讲练结合。

    本节课为一节听说课。首先通过视频导入，让学生了解今天将要学习食物相关话题。之后通过猜词，帮助学生掌握新词汇和可数不可数名词。然后教师设置了一个故事情节，介绍面馆食物种类，通过人们来面馆吃饭练习听力。最后招聘服务员情节帮助学生练习本节课学的重点句型。整节课情节紧凑，有效并且有趣。

    课前，通过视频带领学生们走进情境，引出本节课话题。课上，学生们在大量图片及对话练习掌握有关食物的单词及句型。最后，学生们将所学单词及句型用到日常点餐的情境中去, 并提倡学生们健康饮食，爱护身体。

    本节课是一节听说课，在听说中，学生学会用三个功能句谈论过去发生的事件。课堂以小猪佩奇视频导入，目的让学生初步感知一般过去时。在Carol去农场过周末的情境和语言中建构三个主要句型。之后通过谈论Carol的周末，歌谣改编及谈论刚刚过去的端午节来完成语言输出。

    生物作为一门实验学科，实验讲解是非常重要的。纵观初中生物实验，可以分为探究类和观察类实验两类，每个类别都有各自的特点。通过生物实验专项训练，可以帮助学生总结实验答题技巧，训练学生的科学思维。

    类比思维是指根据两个具有相同或相似特征的事物间的对比，从某一事物的某些已知特征去推测另一事物的相应特征存在的思维活动。地理事物具有共性，我们可以通过类比思维归纳概括地理知识，把握一般规律。

    本节课以台湾的相关知识为例，通过复习，总结归纳出：地形会影响河流和气候。以此知识背景去类比探究日本的河流特征及澳大利亚气候的分布特征。通过小组合作的形式组织教学，培养学生的地理思维能力，激发学生的探究思考兴趣，掌握类比思维方法在地理学习中的运用，以期增强学生的地理综合素养，更好的学习地理科目。

    本节课主要学习的内容是理解什么是文化衫以及其艺术特点，学生探索制作文化衫的方法，并以“最美的你”为主题，2人为一组亲自设计制作文化衫。课程设计以打造有新意、有温度的美术课堂为前提，用埋伏笔、艺术情感烘托、视频结合等方式营造凤中特色美术教育模式，旨在培养学生的动手能力、提高他们的审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的开发。

    本课程主要教授学生在软笔书写过程中捺画的书写练习，以及与捺画相关例字的练习，在书写的过程中要求学生导、练、评相结合！以学生上台展示的方式展示书写作品！增强学生的动手能力，培养学生对传统文化的认识和理解。

    本节课通过微课学习Photoshop形状工具的种类、属性设置以及基本操作方法；展示简单图标，学生利用叠加法绘制各种图标，教师指导完成简单图标的绘制方法；展开想象，联系生活实际，自主设计班徽与校徽。趣味性与应用性兼具。

    本节课分为开始、基本、结束三部分，其中基本部分是课程的主要内容设置了三个练习环节：1.多次触球，主要练习学生脚背外侧推拨球的感觉及运球部位；2.匀速运球，主要练习学生运球的衔接连贯性；3.快速运球（红绿灯），红停绿行黄等三秒，主要练习学生控制球的能力。通过循序渐进的方法，使85%的学生学会脚背外侧直线运球，从而达到教学目标。

    此次青年教师汇报课活动秉承了我校一贯求实求新的理念，彰显了大视野、大规模、大情怀的特点。整个活动有声有色、有序紧凑，成为教师之间互通有无的学习桥梁，促进了教师的专业成长。在今后的教学中，我校教师会继续携手并进，最终实现资源共享、合作共赢的目标，我校一定会在砥砺奋进中再创辉煌！